Diversos WEB Sites (inclusive das maiores IES brasileiras) estão operando em desacordo com a Legislação Educacional que prevê desde 2005 uma série de Obrigações para a Interface WEB das IES.
Inclusive a obrigação dessas possuírem uma Interface WEB.
Em agosto de 2005 desenvolvi uma ampla pesquisa com as 4650 IES cadastradas no Inep, na época. Dessas 51% – 2392 – sequer haviam cadastrado um endereço eletrônico. É fato que muitas dessas instituições eram unidades de grupos maiores, e possuíam suas páginas hospedadas em portais de suas mantenedoras. Ainda assim, centenas de IES atuam na contramão do que prega a lei. Cabe ressaltar que uma lei correta, pouco arbitraria que respeita a autonomia das instituições e não fere em nada a livre concorrência. São informações fundamentais, cuja iniciativa de publicação deveria nascer dos departamentos de Marketing Educacional, e não da Assessoria Jurídica da Instituição.
- Você não deveria envergonhar-se dos talentos que possui em seu corpo docente. Basta saber como posicionar seus professores, indo além do Curriculo Lates, na descrição de suas atividades. Experimente colocar junto com a relação de professores, testemunhos de seus alunos, fotos e canais de comunicação (permitir a interação entre os usuários e seus titulares).
- Novamente a apresentação é fundamental. A forma de exposição de uma biblioteca, como abordamos no Livro TCExp, pode ser um diferencial para a Instituição. Criar métricas e parâmetros inusitados para falar a mesma coisa, pode despertar interesse e ser um componente fundamental de seu composto de valor. As vezes não é o número de “osciloscópios” e sim a “relação osciloscópios por aluno em aulas práticas” que encantará seu futuro estudante.
- Sobre a Infra-estrutura de informática, cabe um parênteses. Porque Laboratórios, quando nossos clientes consomem Ciber Cafés? Porque “salas” quando nossos alunos estão habituados com uma linguagem e nomenclaturas inovadoras e modernas.
Diversos WEB Sites (inclusive das maiores IES brasileiras) estão operando em desacordo com a Legislação Educacional.
Um parecer do CNE, que prevê desde 2005 uma série de Obrigações para a Interface WEB das IES, que publicamos nesses dois posts do The Campus Experience, e que refletem diretamente na área de Marketing Educacional das Instituições de Ensino Superior. Sobre o reconhecimento dos cursos, se as notas forem elevadas, esse deve ser um dado disponibilizado com destaque na página da web da instituição. Caso as avalizações não sejam o diferencial do curso, os gestores dessa plataforma devem disponibilizar outros qualificadores da Instituição. Se não possuem devem desenvolvê-los com base em pesquisas internas e de mercado.
